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工业工程毕业论文 工业工程专业生产实习教学改革实践

版权:原创标记本站原创 星级:★★★★4.0主题:工业工程选题范文 级别:优秀毕业论文 范畴:电大自考论文 论文范文编号:biyelunwendq01029 期刊发表:核心期刊 全文字数:10000字 投稿作者:sfxjxb 审稿编辑:专家学术家 阅读次数:50754

本文是一篇关于工业工程论文范文,可作为相关选题参考,和写作参考文献。

工业工程专业生产实习教学改革与实践北京快乐8摘要: 根据工业工程专业人才培养目标和特点,对工业工程专业生产实习教学环节存在的理由进行了分析,以培养学生的实践能力和创新能力为导向,对生产实习教学环节进行了改革与实践,使学生在实习过程中有针对性的学习,激发学生学习的积极性和主动性。教学实践表明,这种生产实习教学策略能够培养学生的实践能力、创新能力、团队协作能力,提高生产实习的教学效果。

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北京快乐8关键词: 工业工程;生产实习;教学质量;实践能力

北京快乐81006-4311(2014)05-0237-02

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当今社会更加重视人才的实践能力和创新能力,因此,提高生产实习教学环节的教学质量,对培养高素质的人才具有重要的现实作用。工业工程是一门工程与管理相结合的交叉学科,是一门实践性和应用性都非常强的学科[1]。

北京快乐8黑龙江科技大学的工业工程专业,设在机械工程学院,该专业的定位主要依托机械工程背景培养管理人才。这些特点,决定了工业工程专业生产实习,不能完全照搬机械类或管理类专业的实习模式。因此,本文针对工业工程专业生产实习存在的理由,对生产实习的组织和管理方式进行探索。

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北京快乐81 工业工程专业生产实习存在的理由

通过分析我校历届工业工程专业生产实习教学环节,发现主要存在以下理由:①校外生产实习基地所能提供的生产实习内容与条件难以满足生产实习大纲的基本要求,经常更换实习基地也不利于完善实习的指导文件。②缺少较好的校内实习条件作补充。③生产实习指导教师队伍职称和数量搭浅论工业工程专业生产实习教学改革与实践北京快乐8配不尽合理。指导教师多数是刚参加工作的年轻教师,缺乏实践经验,并且,1名指导教师一般要指导25-33名学生,安全理由通常是指导教师在实习期间需要花费很多时间和精力去考虑的理由。④生产实习过程中,没有有效的措施调动学生的积极性,学生进入车间后,感到茫然,无所适从。⑤生产实习缺乏一套有效的考核策略,基本上是以实习日记和实习报告为主并参考生产实习纪律确定成绩。这种考核,不利于调动学生的主动性和创造性。⑥学生在生产实习时主要以“看、问、记”为主,不能动手操作,影响了学生实习的主动性,其实践能力也难以得到真正的提高[2-3]。

2 生产实习教学改革与实践的措施

2.1 加强校外实习基地建设

稳定的实习基地是搞好实习的先决条件,其主要有三大好处:一是能充分发挥教师的指导作用;二是能编写有针对性的实习教材,便于学生预习和深入理解实习的内容;三是可以充分有效地利用实习经费。本着资源共享、避开重复建设、产学研相结合的原则,在实习内容上可以选择与实验室建设相关的题目,把学生生产实习的成果作为产品提供给实验室作为实验资源[4]。建立稳定的校外实习基地可以通过校企联合,经常性地聘请企业家进课堂讲学、召开企业实习基地建设研讨会等方式,汇聚企业负责人,寻找企业的需求,利用学校的技术、人才及设备等优势,给企业解决生产中的技术难题、培训企业员工等。目前我校工业工程专业的校外实习基地主要有“长春一汽集团”、“哈尔滨电机厂”和“哈尔滨第一工具制造有限公司”,为校外实习提供了一定的保障。

2.2 建设校内实训基地

校内实训基地可以作为校外实习的一个补充。在校内实训基地安排为期1周的生产实习,学生可以亲自动手操作,对于企业中无法动手操作的生产环节,也可利用计算机进行仿真模拟,深入了解和掌握生产情况。这样既可以巩固生产系统知识,又可以强化改善的目的性,激发学生的学习兴趣,满足学生的现实感,达到事半功倍的效果。我们建设的校内实训基地,包括物流实验室、人因实验室、工业工程仿真实验室和机械工程训练基地等。

2.3 培养“双师型”指导教师

建设“双师型”实习指导教师队伍是提高实习质量的关键因素。首先选择责任心强、业务能力强、经验丰富的教师担任实习组长,以老带新,培养既有丰富理论知识,又有丰富实践经验的指导教师带队实习。第二,学校每年有计划地组织实习指导老师进行业务培训,熟悉实习基地的生产状态,了解和掌握本专业的前沿技术,鼓励青年教师短期离职参加工程训练,例如先于学生在生产实习基地实习一段时间,以便提高青年教师自身的工程素质、实践技能和生产实习指导水平。第三,积极与生产企业联系,外聘实践经验丰富、理论基础较好、表达和沟通能力较强的技术人员作为兼职实习指导教师。

北京快乐82.4 强化实习前准备工作

2.4.1 生产实习指导文件和教材的建设 为了提高生产实习效果,就需要制定一套完善的生产实习指导教材作为实习保证。为此,就需要我们不断对实习出现的理由进行补充和完善,建立一套针对性强、指导性强的文件,整理成册。然后根据指导大纲进程学习,当然也要按照实习单位的具体要求进行编写,做到安排合理,且具有可操作性,例如制定出学生实习所在部门,具体选哪个零件、选定哪项管理业务等事项进行学习。

生产实习指导教材要及时更新,与实习基地实际情况相吻合。使学生能预先了解企业的组织管理、车间布局、生产工艺等相关内容,有针对性的对知识薄弱点进行复习,使学生实习目的性更强,实习效果更佳。

2.4.2 开设实习先导课,调动学生的积极性 学生是认识的主体,实习收获的多少,主要取决于学生自身,为了让学生在实习前做好充分的准备,就需要提前对学生进行指导,这样学生通过指导,能够对学习的目的、作用和内容有个大致了解。这样,学生在实习过程中能够自主学习,提出创新课题,对感兴趣的课题还能够进行研究,很大程度上会增强学生的学习热情和积极性,为后续的实习工作打下基础。

北京快乐82.5 组建工业工程实习小组,提高现场实习效果

为了使学生能结合现场实际情况,深思如何运用工业工程知识和技术去分析和解决理由,比如生产计划的制定、生产线的平衡等。这对于一个没有实践经验的学生来说,要在3周的实习期内完成几乎不可能。如果允许学生只完成部分工作,又往往将实习停留在认识水平,使得实习缺乏完整性和挑战性。因此,可以鼓励学生以小组为单位,每组4-6人,针对现场自主提出创新课题,模拟工业工程小组的运作模式,写出“提案改善”报告。报告主要包括目前状况、存在理由、改善思路、改善方案、效益评估等几个方面。对于比较好的方案可以反馈给企业作为参考,实现以“企业、学生、学校三方共赢”为目标的生产实习组织方式,有利于巩固实习基地的建设,培养学生的创新能力和科研能力。2.6 以理由驱动激发学生的实习热情

理由是促使学生深思的动力,将实习内容设计为几十个相关的理由,提前发给学生,让学生在实习过程中寻找答案,以利于实习更具针对浅论工业工程专业生产实习教学改革与实践北京快乐8性和实用性。在实习期间,指导教师每天晚上都要定时检查实习日记,并针对学生写的内容进行现场考核,比如考核学生装配生产线存在的理由有哪些、应如何解决、现场布局特点等。每天组织学生对实习的某一方面理由进行集体讨论,相互交流,最后由指导教师进行总结,激发师生共同探讨学习的热情。这样即可以调动学生的积极性,又可以掌握学生的实习效果。

北京快乐82.7 改革考核方式,激发学生创新热情

实习考核是教学效果评估的重要组成部分,是推动学生提高学习主动性的重要手段。为提高实习质量,培养学生的创新精神,在考核内容和方式上应以解决实际理由为中心,体现工业工程专业的特色。考核策略如表1所示,将各考核项目按一定的权重系数加权确立最终生产实习成绩。由于生产实习日记、实习报告和作业容易出现抄袭现象,难以真实反映学生的生产实习效果,故应给较低的权重系数,并且要求实习文件不能缺项,缺项则按不及格处理,防止学生避难就易。

2.工业工程专业生产实习教学改革与实践相关论文由http://www.bd-xy.com收集整理提供,如需论文可联系我们.8 做好实习总结与反馈工作

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实习结束后,组织指导教师和学生进行交流,对生产实习全过程进行全面总结

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参考资料:

[1]工科大学环境工程专业环境监测教学改革实践

[2]工业工程专业生产实习教学改革实践

教师点评

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