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课堂教学改革论文范文 计算机课堂教学改革

版权:原创标记本站原创 星级:★★★★4.0主题:高一数学期末教学总结范文 级别:经典论文题目 范畴:电大毕业论文 论文范文编号:biyelunwendq01310 期刊发表:省级 全文字数:5000字 投稿作者:knhssy 审稿编辑:知名学术家 阅读次数:58102

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摘要:职业教育对学生的教育要着重于培养学生的实际运用能力,教师在计算机课堂上使用案例教学,作业重视上机设计作业,考核采用综合能力考核方式,极大地提高了学生对计算机应用软件的实际运用能力,同学们不但学得好,而且学得开心;不但能“知”,更加能“行”。

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我国职业技术教育发展迅速,已经从规模教学型向质量效益型转变。职业教育最大的特点是突出职业性和技术性,使学生能够熟练掌握生产基础知识和基本技能,并能解决工作中的实际理由,把所学的知识尽快转化为生产力。因此,职业学校对学生的教育要着重于培养实际运用能力。

北京快乐8中等职业学校计算机应用专业所开设的课程主要有:三维动画制作3d max、图形图像处理Photoshop、机械制图CAD、动画制作Flash、多媒体制作Authorware和网页制作Dreamweaver等等,都属于实践性很强的操作性课程。作为计算机教师,如何通过提高课堂教学质量来提高学生的学习效益,使学生能尽快提高软件的实际应用能力呢本人在多年的计算机教学中,把案例教学的精髓贯穿在课堂上、注重上机设计作业、注重综合成绩考核,取得了比较好的教学效果。下面就来谈谈在这方面的粗浅体会。

一 采用案例教学,提高学生能力

北京快乐8案例教学是通过学习一个个包含许多知识点的实际个案,引发学生深思,诱发学生的创造潜能。每学习一个案例,学生就掌握了一个知识模块。采用案例教学,能使学生更容易掌握教学内容,提高学生的主动参与意识,提高学生发现理由、解决理由和综合应用的能力,有利于培养学生注重掌握学习策略的意识和创新意识。

北京快乐8对于计算机应用软件的教学,采用案例教学是一个卓有成效的策略。它的精髓不在于让学生强记操作内容和具体步骤,而是通过一个实际例子的学习,迫使他们开动脑筋,努力深思,从而既掌握了操作知识点又提高了解决实际理由的能力。

北京快乐8在计算机应用软件的教学中使用案例教学,应注意以下几点:

1、案例的选择要有阶段性。

案例要能够很好地体现授课内容,在不同的教学阶段,对案例的要求不同。在教学单元开始的时候,宜选用操作简单、结构明了的案例,只要能够把该课需掌握的知识点内容涵盖就已经足够,目的在于让学生能尽快掌握知识点的操作。在每个单元的后期,则需设计一些知识点能覆盖整个单元和前面几个单元,并且需要学生认真深思后才能完成的典型案例,目的在于让学生巩固学过的知识,并能解决一定的实际理由。在课程快结束的时候,那就要设计一些综合性较强,有一定难度和深度的案例,让学生在吃透教材的基础上才能完成,藉此培养学生熟练运用所学知识来解决理由的能力。

例如:WORD课程,教学前期可设计一些开会通知、请假条、公告之类的文档格式化案例,包含字符格式化、段落格式化、特殊格式化的操作知识点,让学生完成以后,可以掌握文档格式化的基本操作。教学中期则可提供一些TXT文本,一计算机课堂教学改革由专注毕业论文北京快乐8与职称论文的http://www.bd-xy.com提供,转载请保留 .些包含表格内容的文字,让学生能够在教师的指导下设计出整个表格,把TXT文本的内容格式化好,并与表格放在一张纸上,设计好版面,然后打印出来。学期末则要设计如股票知识介绍之类的小报。里面有股票知识介绍(有文本形式和表格形式),要能调用EXCEL数据,生成图表,处理图片等,通过这一案例的处理,能熟练掌握整本书的操作知识,并有一定的版面设计能力。

2、案例的选择要贴近学生的学习、生活

案例的选择既要有针对性、适合教学内容的需要,又要考虑到学生的年龄特点和学生的学习、生活环境。只有与学生相关的东西,学生才能更好地理解,才能把学生吸引过来。比如数据库设计课程,就要选用一些如食堂饭卡设计系统,图书资料查询系统之类的案例。VB课程,则可考虑设计小型运算器,图片编辑器,小型记事本之类的案例。

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3、案例的使用要让学生有发挥的余地

北京快乐8案例教学不是要教师把整个案例从头讲到尾,而是特别要发挥教学中教师为指导,学生为主体的作用,特别是典型案例和综合案例,教师只需提供相应的素材、案例完成的形式和要求,就可以让学生充分发挥自己的想象力和创造力, 开动脑筋,努力完成。同学们对这种教学方式非常感兴趣,所以他们学习十分主动、积极,有理由都会互相讨论,或查书或问老师。在自学、讨论的活跃氛围中,学生的思维始终处于一种主动的、活跃的能动状态,从而对自己的能力、潜质有了信心和肯定。他们不但很快掌握了软件中的知识点和操作策略,而且还能根据自己作品的需要,提出课本上没有讲过,但自己希望实现的功能。这样做出来的作品内容丰富,形式多样,没有雷同,而且学生的独立学习能力和创造性思维能力也得到发展。

例:图形图像处理Photoshop课程,本人设计了这样一次课。首先带学生去校园环境优美的地方用数码照机拍摄一些生活照,然后设计一组题目,让学生对照片进行处理。如把集体照处理成个人半寸黑白 照,更改照片的背景,给自己的像化妆,调整照片的亮度、对比度、饱和度等。同学们非常有兴趣,纷纷结合自己所学的知识,做出了最漂亮的照片,很多同学还完成了更高要求,如把自己的靓照设计成名信片、设计成日历等形式。

北京快乐84、案例的使用要多体现其它应用软件的应用

学习是一个循序渐进的过程,特别是计算机应用软件的教学学习,很容易遗忘。只有经过反反复复的使用,才能加深对软件功能的认识,操作起来才能更熟练。因些,任课老师就应该在课堂教学中多与别的应用软件相比较,在案例教学中多使用别的软件,让学生把知识加以巩固和渗透,而不能一种应用软件一杆到底。例如:Flash课程,就要提高学生使用Photoshop处理素材的能力;Dreaware课程,就要提高用Flash制作动画和用Photoshop处理图片素材的能力。还可以让学生分别用Flash和 Photoshop画悉尼奥运会会徵,让学生感受用矢量图软件和位图软件作图的不同。当然,这种教学方式对任课教师提出了更高的要求,教师不能只对本课程熟悉,而对相关的一些课程也要有相当的认识。计算机课堂教学改革由提供海量免费论文范文北京快乐8的http://www.bd-xy.com整理提供,希望对您的 有帮助.

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点评

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