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插上翅膀研究生毕业论文 让幼儿的想象力在绘画活动中插上翅膀

版权:原创标记本站原创 星级:★★★★★3.0 主题:格式范文 级别:标准论文参考文献 范畴:研究生学术论文类别:教学论文范文论文范文编号:jxlw075586 期刊发表:cn期刊 全文字数:2000字 投稿作者:pgtgiz 审稿编辑:著名学者 阅读次数:54373

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(海门市直机关幼儿园,江苏 海门 226100)

格式论文 格式

“放手”“出手”是绘画教学中促使幼儿的关键点

观察在幼儿园绘画活动中的作用其指导策略

巧用趣味游戏提高幼儿的绘画能力

让绘画成为幼儿快乐的语言

【摘 要】幼儿教育的目标不在于知识与技能的积累和掌握,而在于思维习惯和思维能力的渐进。想象力是开启学生思维之窗的金钥匙,在幼儿教育的过程中,我们要给幼儿充分想象的空间和氛围,而绘画活动就能很好的对接这个环节。教师要善于用绘画所特有的情、境、美、趣来开启幼儿的想象之窗,开启孩子的智力生长之旅。

【关键词】想象力;幼儿;绘画;生长

幼儿的教育活动要注重培养儿童的想象力,而美术绘画是培养想象力不可或缺的一门学科。幼儿教师通过巧妙的引导,采用科学有效的教育手段,在寓教于乐的氛围中,让幼儿想象的翅膀自由的飞翔,激励幼儿创造出优秀的绘画作品,以提升儿童的想象能力。

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一、给出形状图形创造绘画

为了培养儿童的想象力,幼儿教师要多在教学方法上动脑筋,教学中要多给孩子们留想象的空间,多给思考的机会,让他们能够自由的展开想象与创造,这样的教学活动对提高儿童的想象力会更有帮助。

例如在开展绘画课程时,我采用了这样的方法,给幼儿在黑板上画出不同的形状,如三角形、圆形、正方形、长方形、梯形等等图形,让幼儿展开丰富的想象力,进行自己的现场创作。创作前我进行了生动的言语引导:“小朋友们,老师将在黑板上画出一些图形,然后你选出自己喜欢的图形,在你喜欢的图形上展开丰富的想象,进行自由的绘画创作,把简单的图形变成你自己独特的绘画作品,看看哪位小朋友的想象力最丰富!”教师生动的言语进行了引导及讲解,为后面幼儿的绘画创作奠定基础。创作的过程中教师可以把幼儿分成小组的形式,便于他们在创作中进行言语的讨论和思路的沟通,更有利于活跃儿童的想象思维。教师在幼儿进行绘画的时候可以走进小组内,进行适当的引导和恰当的激发,鼓励个性的发展,让儿童的发散性思维得到充分的开发,让儿童的想象力和创造力在绘画作品中展现得淋漓尽致。

硕士

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教师运用图形对幼儿进行引导,让他们在图像的基础上进行想象创作,是对幼儿发散性思维培养的良好途径。幼儿选择自己喜欢的图形进行自我绘画作品的涂鸦,通过自由的想象呈现个性化的作品,是对儿童想象能力很好的锻炼。

二、利用故事情节创造绘画

幼儿的想象力是很丰富的,幼儿教师要善于运用绘画教学来开发幼儿的想象力,通过科学的方法进行引导,从儿童感兴趣的事物出发,激发幼儿的灵动思维,让绘画作品不拘一格,展现内容丰富的五彩画面。

例如在给幼儿进行绘画课程的开展中,我就巧妙结合了讲故事的形式,通过小朋友感兴趣的故事带动绘画课堂,让绘画与故事情节紧密结合,让儿童在故事的进行中展开丰富的想象,把绘画课程变得更加生动有趣。如我在绘画开始之前先进行了一段故事的描绘:“有一天小美和小强要到森林里玩,他们想去寻找一种神奇的植物——三色花,据说这种花具有神奇的力量,能帮助人们实现三个美好的愿望,于是他们两个出发了……”讲到这里,我就让幼儿展开丰富的想象,将小美和小强的样子用自己的画笔展现出来,创作出自己心中主人公的样子,接下来我会让幼儿进行故事的接龙,让他们展开想象力进行故事的创编。我继续引导:“小朋友们,小美和小强来到森林里,他们遇到了很多有趣和惊险的事儿,让我们展开想象力,把他们有趣的经历说出来、画出来,好不好”有的小朋友想象力非常丰富,他们讲述了非常精彩的故事情节,教师针对幼儿的描述,让他们进行绘画的简单创作,将自己想象的人物及情节用画笔勾勒出来,呈现一幅有趣精彩的连环画,最后我引导幼儿将心中的三色花用画笔画出来,然后给故事加上一个美好的结局,给本节绘画课画上一个圆满的句号。

幼儿的想象力要通过教师合理有效的教学方法开发出来,故事的巧妙结合很符合幼儿的年龄需求,把他们感兴趣的事物结合到绘画中,让他们手、脑、口一起锻炼,开发他们的想象力的同时也提升他们多方面的综合能力。

三、提供作品主题创造绘画

幼儿的绘画课程是开发想象力的良好途径,幼儿教师要多开展此类课程。绘画课程的开展要讲求一定的方式方法,要有主题并制定教学计划,否则会造成儿童创作中的乱涂乱画,缺乏科学性和目的性。

例如在进行绘画课程时,我往往会在上课之前先制定出本节课的教学主题,针对这一主题再进行详细的计划,这样就会让教学活动开展得更顺利、更高效。如我制定本节绘画课的主题是“我的家”,根据这一主题,幼儿们展开丰富的想象,将自己的爸爸、妈妈还有自己进行绘画。有的还会画出自己家的小动物,如小猫、小狗、小鸟等,有的则把自己家房子的摆设画出来,有的还展开了丰富的想象力,将自己想象的未来家的样子用画笔描绘出来,更有的甚至还加上了科幻的场景,将外星人和机器人以及动画人物画到了自己的家里边,呈现出丰富多彩、五花八门的精彩画面。无论是怎样的一种想象,只要是内容健康的,教师都可以给予鼓励和表扬,让小朋友的想象力能够在教师的鼓励评价中更好的发挥出来,通过教师的鼓励性言语树立儿童的自信心,让他们享受绘画创作的过程。

幼儿的绘画创作要借助丰富的想象力,这就需要教师正确巧妙的引导,方法很重要,既要把握又要放松。把握是指教师要制定主题,要制定计划,放松是指教师要在这个范围中给幼儿足够自由创作的空间,不能干预儿童的创造,阻碍了他们想象力的发挥。

总之,在幼儿园的教学活动中,绘画教学是非常重要的一门学科,它对于儿童想象力和创造力的培养有着不容忽视的作用。教师要灵活思维,展开科学有效的绘画教学,结合一些趣味性环节进行绘画创作,让儿童的想象力插上翅膀,在绘画的创作空间自由翱翔。

参考材料:

[1]幼儿艺术教育——绘画游戏的结合

[2]整合幼儿语言和绘画教育的

[3]自由绘画活动中推动幼儿的语言

结论

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